10月21日，国韵之音文化艺术中心的各个琴房里像往常一样传出歌声、琴声、筝声、二胡声……声音交相辉映，唱者、弹者其乐融融。

　　笔者寻着筝声悄悄地走进了国韵之音的5号琴房。古朴典雅的古筝里流淌出大家耳熟能详的曲子——《春江花月夜》。“好听，喜欢……。”嘴里不自觉地呢喃出这两个词语，也在不经意间惊动了弹筝的闫老师。

　　闫老师爽朗的笑声打断了笔者的沉思，张若虚的七言古诗《春江花月夜》打开了我们的话匣子。

　　笔者（以下简称笔）：闫老师，您好，国韵之音的老师和学员都评价说你古筝弹得好、教得好，您能不能谈一下当初为什么选择习筝。

　　闫老师（以下简称闫）：选择习筝，开始是我母亲逼的（笑），那会儿也就四、五岁，邻居家的小朋友没人去学，我对古筝也没太多的了解，但我母亲受我外祖母的影响，特　　别喜欢民族乐器。学了之后，发现古筝特别好学，觉得自己也很适合学，之后就选择报考艺校，在学校接受专业老师的指导时，才发现自己的很多指法都是错误的，自己费了很大的功夫才纠正过来。原本想着自己弹的不错，却发现自己有这么多的错误，有点想放弃，但老师鼓励我说，发现了自己的不足，才能取得质的进步。

　　笔：孩子几岁最适合开始学习古筝？

　　闫老师：6岁。如果孩子5岁就让他们开始学习，他们坐不住，精力不集中，对古筝也不会产生其他的理解，只会机械地按着老师的要求弹某一根弦，这样保证不了教学质量，孩子也很难学好，这点算是我个人的切身感受吧。

　　笔：古筝这一民族乐器学起来难吗？成人适合学吗？

　　闫：古筝学习的最大特点就是“简单速成”，它的入学门槛特别低，没有一点音乐基础的人也能弹好。另外，古筝也特别适合上班族、白领群体，他们每天可以抽出三十分钟的时间来习筝，这样不仅能陶冶情操，还能缓解工作上的压力，也有利于个人的交际。习筝对老年人来说，也是一个不错的选择。古筝的每首曲子都蕴含着深厚的古典文化底蕴，老年人大多数都有着丰富的阅历，对中国的古典文化也有一定的了解，把筝与自身阅历、文化有机的结合，他们在这种意境中将会更加地热爱生活、热爱生命，并能在快乐轻松中享受晚年的时光，真正达到修身养性的目的。

　　笔：在习筝过程中哪个地方是最难的？老师怎样帮助学生克服？

　　闫：在古筝学习中，学生学习的难点也是教师教学的难点。就是对曲子内涵、意境的理解。有的学生虽然会弹这首曲子，但总让人感觉缺点什么，曲子没有生命。这些东西不像弹奏的技巧，老师能直接指点。要想让学生克服这些困难，就不能用传统的“口传心授”的教学方法，不要只单纯地教学习者指法，在学生学习每一首曲子时，要给学生讲述这首曲子创作的背景，相关的传说、故事，以及曲子表现的主题思想，蕴含的文化底蕴，同时还要讲述一些琴筝文化。学生只有在这种氛围的熏陶下才能弹出有血有肉的曲子。此外，还要注重弹奏的张力，让学生能够领会用力的强弱，达到“强而不噪、弱而不虚”的效果。

　　笔：对古筝初学者来说什么最重要？

　　闫：不管是专业学习者还是业余学习者，开始学习时，必须得经过专业的、循序渐进的指导、练习，这样才能把基本功打扎实。如果开始时不注重这些，到了一定的阶段弹奏水平将很难提高，这样习筝者兴趣将可能消失，从而导致半途而废。为了避免这样的情况发生，老师在严格要求初学者的同时还要严格要求自己，不能去应付，一定要把每首的曲子起承转换讲到位。比如《溟山》这首曲子，很多人都认为它是写山的，其实它表述的是溟山一年四季的变化，以及一种原生态的美，这些在曲谱中都有体现。我个人的教学心得就是让学生边弹边唱，用心弹，用心唱，只有唱好了，才能把曲子弹好。

　　笔：作为一名古筝老师，最关键自身素养是什么？

　　闫：作为古筝老师，先不说你专业学的好坏，但最起码得能严格要求自己，我之前也在其他琴行做过兼职老师，经常看到有些老师上课接电话的现象。古筝的弹奏需要一个特别幽静的环境，如果在课堂上老师有这样不良的习惯，就是弹奏的再好，也很难教好学生。同时，学生也很难学好。

　　闫老师个人简历

　　闫老师，国韵之音文化艺术中心古筝老师，国际古筝协会会员，中国民族器乐学会会员。自幼习筝，师从于中央音乐学院青年古筝演奏家袁莎女士，有着扎实的古筝演奏功底和丰富的古筝文化知识。经过多年的教学实践，闫老师形成了自己独特的教学风格，并为各个年龄段的学员量身定做了与之相适应的课程及教法。在教学过程中，闫老师摒弃了传统的 “口传心授”教法的弊端，在强调学生采用正确、规范的指法打牢基本功时，并注重讲解琴筝的文学知识，同时把“弹唱”有机的结合起来，让学生自己领会曲子中浓厚的文化底蕴及蕴涵的筝韵。

　　闫老师多次参加大型民族乐器的演出，荣获中国器乐艺术节优秀园丁奖、 “中国心，奥运情”长城大型民族演奏优秀表演奖等多个奖项。培养出的学生包括成人、儿童，不管是在专业考级还是业余考级中均取得优异的成绩。