一、不要将孩子的艺术潜能简单定位

　　即使孩子表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说孩子的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在孩子的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，过早地、简单地把孩子的艺术表现定位在某个方面，往往会造成孩子片面发展。

　　二、重在艺术的审美体验

　　许多父母往往追求孩子会弹几首曲子、会画几幅画，有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于孩子艺术潜能的发展，而且使孩子失去了对艺术的兴趣。培养孩子的艺术潜能，要培养孩子对审美要素的感受力。可以带孩子到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活的审美源泉，可以激发孩子内在的艺术潜能。

　　三、培养孩子“心急吃不了热豆腐”

　　一位3岁的孩子能背许多唐诗，还会背乘法口诀，但老师拿着一样东西问他：“这是什么颜色？”他却摇头说：“不知道。”大多数家长总希望通过早期教育使孩子更出色。于是，不少家长早早地就让孩子识字、算术。还有家长让孩子背诵唐诗、圆周率，认为孩子背得越多，就越聪明。还有的家长认为“孩子现在听不懂，以后早晚会懂啊！早一点引导他，可以学得更快”。

　　但有关专家认为，孩子应该学符合自己年龄的知识，不能“拔苗助长”。相信很多家长会不厌其烦地教孩子一些高难度的知识，但这样的做法违背了教育规律。儿童会在不同年龄很自然地吸收不同的知识和技能，这是一个水到渠成的过程，不必刻意灌输。