北京风华国韵声乐艺考培训专家积累多年教学经验，总结出一些声乐艺考的教学方法。学习声乐要登台演唱，一展歌喉展现自我，所以，要注意培养学员的心理素质、台风、表演能力等，使教学与实践相结合，全面提高学员的综合素质，加强艺术修养，把素质教育真正落到实处。

北京风华国韵声乐艺考培训专家指出经过几年的声乐艺考教学，接触到各类不同的学生，他们的嗓音条件和层次都存在着很大的差异。在教学过程中通过摸索和总结取得了一定的教学经验，也获得了一些解决问题的方法，在声乐教学中起到了很好的作用。现风华国韵声乐艺考培训专家就声乐教学中常见的问题和解决的方法来和大家分享一下。

　　一、声乐艺考教学方式

　　在教学中遇到的问题：声乐课程有它的特殊性，这种特殊性就决定了其教学方式的特殊性，这种特殊性如果没有正确对待，就影响学员的学习心理，最终影响声乐课的教学。艺考声乐课有其特殊性，学员数量多、基础差、理解能力差，生理和心理都在变化。

　　解决方法：声乐课就不能只局限于小组课，很有必要进行一对一声乐单独课，可以达到理想的教学效果。当然声乐教师的教学方法与态度对学员学习心理也会产生巨大的影响。同时，教师也应与学员经常沟通，努力成为学员的良师益友。

　　二、声乐基本功的训练

　　在教学中遇到的问题：气息的平稳有劲和咽喉部的适当打开且不太变形是歌唱的基本功。这需要通过较长时间的刻苦训练才能较好地、艺术地歌唱。在教学实践中，有的学员对气息的基本训练不刻苦，到了考试时延长就发不出声来；女生对真假声过渡也不够重视，而男生对喉头的稳定则失去耐心；有的学员学习方法不当，只偏重于发声练习的训练而忽视技巧与实际歌唱的结合：还有的学员仅仅注意在高音上以及某些乐句的练习，而对整个歌曲缺乏整体性的把握：歌唱的咬字、吐字、归韵不准确等现象都和基本功有关。

　　解决方法：平时要求学生经常练习“狗喘气”、快吸慢呼、用轻声进行真假声的过渡、用i、ei等发声使声音明亮集中、用nao、o、u等发声来练习垂直打开咽喉部等，使喉头处于正确的位置。练习时内心充满自信、愉快、坦然，不被技术、方法所困倒，要相信技术方法不那么神秘，教师可用通俗易懂、形象生动的语言启发学生，平时练习时避免过于去想技术方法，并养成声情并茂的歌唱心理。

　　三、克服外界环境的影响

　　在教学中遇到的问题：学员平时只习惯在声乐教师面前或者是在课堂上演唱，但其感觉与真正的演唱环境相去甚远，真正演唱时就会受到外界的影响和干扰，从而造成心理上的压力。不能正常发挥自己的演唱水平。

　　解决方法：调动学员学习声乐的积极性，培养学习的兴趣。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教师要根据一个“情”字，以情绪牵动和激发学员的情。正所谓“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。教师的神态、语言、动作、指挥、范唱都会送出情感的信息。教师要以积极的情绪感染学员，要善于控制自己的情绪，无论课外发生什么事情，在课堂上都不能把消极的情绪感染给学员，以免影响、干扰正常的声乐教学情绪状态。声乐教师要面带笑容，并亲切自然，满怀信心地出现在学员面前，给学员留下好的印象，这样会使学生心情开朗，满怀喜悦地准备学习和练习。教师还要发挥榜样作用，以自己的人格魅力去征服学员，使学员感受到教师的真诚，从而强化声乐教学的情绪作用，使教与学有机地融合在一起。从而获得好的教学效果。

　　四、不能只注重演唱技术

　　在教学中遇到的问题：有些学员酷爱声乐，非常认真寻求歌唱的方法，对理论也能说出几点，但只要一唱，他便精神紧张，总想到那些所谓的“方法”，结果是什么也没用了。原因是他的歌唱心理已经极度紧张，故而气不通畅，声音难听。对这种学员要让他树立正确的思想观念，排除单纯的技术观点。要知道唱歌是一个整体性的活动，也是心情较为舒畅的活动，单独注意局部是不行的。

　　解决方法：首先让学员明白歌唱艺术是必须同听众见面的艺术。要有良好的心理素质，就必须要加强舞台实践，多参加音乐会及各项有关的活动。体会舞台感和培养驾驭自己的能力。要把听众当朋友，要感到是在用歌声倾诉一种情感，传达一种艺术境界，演唱时就能始终处于可控状态。另外，落落大方的台风，上下台的步态以及演唱中有较长的过门间隙时，台上的表情感觉要与乐曲表现的内容想吻合。作为演唱者，他的最终目的是表现作品，同时也包含了自我情感的表达，要知道首先要感染自己才有可能感染观众。这种心理素质不仅对声乐演唱艺术有直接的影响，而且起着支配作用。

　北京风华国韵声乐艺考培训专家简要总结出以上几点问题及解决方法，希望对学员有所帮助。另外，专家指出在学习中我们不但要掌握科学的发声方法,立足于学习利用科学的声乐培训方法来歌唱,还要客观分析自己的真实演唱能力,为自己量身定做适合的歌曲,并根据不同作品的语言、风格，利用不同的表现形式来体现作品的特色。学员学习声乐也是一个心领神会的过程，要掌握科学的学习方法才能提高学习效率。